《领导科学》教学大纲
一、前言
领导科学是研究、探讨领导活动活动一般规律性的科学，作为一门独立的学科，从20世纪30年代诞生以来，它吸收了政治学、管理学、社会学等方面的知识，并逐渐发展成为集许多学科为一体的综合性学科。但作为一门新兴学科，领导科学的许多理论和方法仍在不断创新和发展。学习领导科学必须把系统学习和重点学习相结合，把理论和实践相结合,在把握领导本质的基础上，了解领导理论的发展，既深入学习，又兼收并蓄。这样才能在以后的领导实践中举一反三，触类旁通，自如地运用所学知识。
1、课程性质
领导科学是行政管理专业的核心课程，通过本课程的学习，要使学生掌握领导科学的基本原理、基本职能基本方法和未来领导科学的发展趋势，为学生建立健全合理的知识结构创造良好的条件。
2、教学目的和要求
（1）使学生掌握领导的基本概念、基本原理，了解领导科学研究的基本方法，逐渐形成观察、思考、分析和解决有关理论和实践问题的能力。
（2）使学生掌握领导理论的产生和发展一般脉络，熟习领导理论流派及其代表人物的主要理论观点，了解领导理论最新发展的主要趋势。
（3）掌握领导方法、理解领导艺术，能结合中国国情有效地开展领导活动等。
3、使用对象
4、基本教学要求
（2）理解并掌握领导的基本职能和方法，逐渐培养和提高学生的领导理论水平。
（3）培养学生运用理论分析和实证分析相结合的能力，探讨建立有中国特色的领导科学。
5、要求先修课程
二、教学内容
第一章 领导科学概论
通过本章的学习，要求掌握领导的概念、领导科学的研究对象、学科体系，同时要掌握领导科学的产生、发展过程，重点掌握领导理论的来源，认识不同理论产生的历史条件和作用。
第二章 领导体制和领导结构
通过本章的学习，要求了解领导体制和领导结构基本内容，掌握各种领导体制和领导结构的优缺点，重点掌握领导体制和领导结构的本质和作用。
第三章 领导者与被领导者
通过本章的学习，要求掌握领导者和被领导者在领导活动中的地位和作用,重点掌握现代领导观念和领导素质理论，同时了解如何取得权力和领导者和被领导者之间的关系。
第四章 领导决策
通过本章的学习，要求理解和把握决策的涵义、基本要素和决策的程序，重点掌握现代决策体制的结构和决策心理，同时了解现代决策的发展变化趋势。
第五章 领导用人
通过本章的学习，要求掌握领导用人的意义和领导识人的条件，重点掌握领导识别人才的方法和人才选拔的原则，了解和把握我国现代人才培养和管理的理论。
第六章 领导协调
通过本章的学习，要求掌握领导协调的涵义和作用，同时要掌握领导工作协调和人际关系协调的方法，了解和把握领导工作协调和人际关系协调的内容。
第七章 领导激励
通过本章的学习，要求了解和掌握激励的基本原理和现代西方的激励理论，重点掌握领导激励的方法和技巧。
第八章 领导效能
通过本章的学习，要求了解和掌握领导效能理论和领导效能考核的指标，重点掌握领导效能考评的方法并能灵活运用。
建姜法奎 刘银花：《领导科学》（第二版），东北财经大学出版社。
1、吴肇基：《领导方法与艺术》，中国戏剧出版社，2001年。
2、刘建军：《领导学原理》，复旦大学出版社，2003年。
3、刘峰：《新领导观》，北京大学出版社，2005年。
4、孙立樵：《现代领导学教程》，中共中央党校出版社，2002年。
5、陈尤文：《领导者的艺术》，上海人民出版社，2001年。
