（英文名称：Writing and Handling of Official Documents，课程代码：112004）
公文是公务管理的重要工具，在党政机关和社会团体的活动中占有重要地位和作用。近年来，随着市场经济的发展和社会对实用人才的需要，对公文的写作要求越来越高。各级各类学校相继开设了公文写作课程，
使学生在校期间学习和掌握各种不同类型公文的写作规律，提高公文的写作水平。能根据实际需要，写出内容准确、结构严谨、条理清晰、语言简明、格式规范的公文，更好地向社会和工作服务。同时，通过这门课的学习，还可以提高学生的思想水平和政策水平，增强分析和解决问题的能力，培养他们理论联系实际的学风。
（1）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对公文写作有一个总体的认识。
（2）通过本课程的教学，使学生掌握公文的基本知识、基本方法，能熟练地运用和处理公文。
通过本章学习，要求学生了解和把握公务文书的含义、分类，公文的作用，重点掌握公务文书的特点和公文格式的标准化。
4．公务文书的介质有哪些？目前行政公文的介质主要表现为什么？
通过本章学习，要求学生明确公务文书的主旨，了解和掌握公务文书材料选用的要求及材料的收集过程，重点掌握公务文书的结构。同时把握公务文书的语言以及公文正文基本内容模块及结构模式。
二、公文正文基本内容模块的排序及正文基本内容显性结构模式
6．简述公文正文基本内容模块的排序及正文基本内容显性结构模式。
通过本章的学习，要求学生明确机关公务文书的分类、格式及相关名词，重点掌握机关文书中每一种形式的具体内容。
（一）发布性命令（令）；（二）事项性命令(令)；（三）奖惩性命令(令)。
（一）标题；（二）正文；（三）签注或落款；（四）主送机关
（一）发布性通知；（二）转发性通知；（三）批转性通知；（四）指示性通知（五）知照性通知；（六）会议通知；（七）任免通知；（八）一般性通知。
（一）表彰性通报；（二）批评性通报；（三）事项性通报。
（一）内容范围不同；（二）目的要求不同；（三）表现方法不同。
（一）指导性意见；（二）实施性意见；（三）建议性意见；（四）评估性意见。
（一）标题；（二）主送机关；（三）正文；（四）落款。
（一）办公会议纪要；（二）工作会议纪要；（三）讨论会纪要。
通过本章学习，要求学生对机关事务文书中的规章制度、计划、总结、调查报告、简报、讲话稿、介绍信、海报和启事等有一个基本的了解和把握，并重点掌握计划、总结、调查报告、简报等文书的特点和格式。
（一）条例；（二）规定；（三）办法；（四）细则；（五）章程。
通过本章的学习，要求学生了解和把握机关辅助文书中礼仪文书和经济文书就基本内容，重点掌握欢迎词、答谢词、合同、招（投）标书等文书的写法和格式。
通过本章的学习，要求学生明确专用机关公文的种类及内容。重点掌握公证机关的公文的效力、分类及格式。
通过本章的学习，要求学生了解和把握公文处理及其基本任务、原则及途径。重点掌握发文和收文处理的办法和程序，同时了解办毕公文的处理办法和程序，要明确公文的行文规则和生效条件。
《公文写作与处理》，李红著，中国商业出版社，2004、4
1、范浩鸣、阳晴、黄宏丰、韦韩克编著：《最新公务文书写作全编》（第三版），气象出版社，2002年7月。
2、刘春生主编：《公务文书写作教程》（第二版），复旦大学出版社，2001年9月。
3、程爱学、孙春主编：《公文写作现用现查》，中国盲文出版社，2002年10月。
4、王志峰、崔志斌编著：《公文处理与写作指导》，中国标准出版社，2000年7月。
5、中华人民共和国农业部人事劳动司编：《公文写作与处理》，中国农业出版社，1997年7月。
本课程设置为48课时，分三大块安排，上篇——基础知识、中篇——公文写作、下篇——公文处理。具体分配为：
