云顶国际8588yd
教 案
|
课程名称 |
行政伦理学 |
|
课程代码 |
11332000 |
|
适用专业 |
行政管理 |
|
开课时间 |
2016年 3 月——2016年6月 |
|
授 课 班 级 |
行政管理 |
|
主 讲 教 师 |
赵会 |
|
职 称 |
讲师 |
|
使 用 教 材 |
|
二○一 六 年 三 月
教 案（扉页）
|
课程名称 |
行政伦理学 |
总计： 48 学时 |
|
课程性质 |
专业必修课 |
学分 |
4 |
讲课： 48 学时
实验： 0 学时 |
|
教学目的 |
通过系统的的教学活动，使学生比较全面系统地掌握行政哲学的基本理论、基本知识和基本方法，提高其认识和运用行政哲学的一般规律来正确分析和解决行政实际问题的能力。本课程不仅为后续课程的学习打下良好的基础，而且对学生毕业后从事实际的管理工作，以及进一步从事相关的科学研究将会产生较为良好的影响。
|
|
教学要求 |
对教学内容的要求除了掌握该门课程的基本概念和知识体系以外，还要求学生能够应用哲学学科的思维方式去思考管理学的相关问题，培养学生树立“管理的最终目的是人的自由全面发展”的学科理念，真正实现理论学习的最终目的是为了树立一种科学的理念。达到既传授学生理论知识的目的，又训练学生正确思维能力的效果。
|
|
教学方法 |
|
|
教学手段 |
|
|
考核方式 |
考试 |
|
|
|
|
|
注：1.课程性质：思想政治理论课、公共通识课、学科共同课、专业必修课、专业选修课、公共选修课、跨专业选修课、实验课等。
2.教学方法：课堂讲授，启发式教学，课堂讨论，案例教学，研究性教学，当堂测试，提问式教学，课程论文，课程设计，学生讲授，师生互动等。
3.教学手段：多媒体教学，传统讲授，网络教学，远程教学，VCD，录相等。
4.考核方式：闭卷考试，开卷考试，课程论文，课程设计，科技作品，课堂答辩等。
|
教学单元 |
第一单元 |
时 间 |
年 月 日第 节 |
|
章 节
名 称 |
行政伦理学导论 |
|
授 课
方 式 |
|
教学
时数 |
8 |
|
教 学
目 的 |
通过从伦理学视角对不同管理过程中的伦理属性进行分析，重点在于阐明管理伦理与公共伦理之间的关系及其在管理活动中的不同特征，明确公共管理过程中的伦理内涵和基本研究内容。
|
|
教 学
要 求 |
|
|
教 学
方 法 |
讲授为主，讨论为辅 |
|
教 学
内 容 |
第一节 管理与伦理
一、管理的含义和实质
二、管理的伦理意蕴
三、行政伦理学的重要价值
第二节 行政伦理学的研究对象、基本内容
一、行政伦理学的研究对象
二、行政伦理学的研究内容
三、行政伦理的基本问题
1.公共利益与私人利益
2.行政权力与社会责任
3.行政效率与行政公平
第三节 行政伦理学的理论基础、主要特点及研究方法
一、行政伦理学的理论基础
二、行政伦理学的主要特点
三、行政伦理学的主要研究方法
|
|
教 学
重 点
难 点 |
重点：管理的定义、本质和基本特征，管理的伦理特质以及管理功能，道德的涵义，行政模式、行政组织伦理、行政体制伦理、行政政策伦理、行政行为伦理、行政职员伦理等基本概念。
难点：教学难点在于帮助学生区分管理伦理与公共伦理的不同特征，理解公共管理过程中的伦理内涵。 |
|
讨 论
练 习
作 业 |
1.企业管理中的伦理学与公共管理中的伦理学有什么不同？
2.道德、伦理与法律的区别和联系是什么。
3.如果说法律是一种必要的恶，那么，是否可以由法律和道德绝大多数都是重合的而断言：道德也是一种必要的恶？
4.人们大都以为道德是人的内在思想动机之规范，因而不具有强制性；法律是人的外在的行为效果之规范，因而具有强制性。这种见解对吗？
|
|
参 考
资 料 |
|
|
教学后记 |
|
|
|
|
|
|
|
